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1月12日下午，南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校小學(xué)部在五樓多媒體教室舉行了語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。本次會(huì)議由教研組長(zhǎng)肖常智老師主持，副校長(zhǎng)張水秀、曹蕓和全體語(yǔ)文老師參加會(huì)議。

此次會(huì)議旨在圍繞期末復(fù)習(xí)開(kāi)展研討，為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)上，各年級(jí)教師代表就本年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃作了詳盡的闡述。

一年級(jí)

余佳老師強(qiáng)調(diào)：一年級(jí)是孩子打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要充分考慮到年級(jí)特點(diǎn)。要一手抓拼音復(fù)習(xí)，一手抓生字復(fù)習(xí)，雙管齊下！

二年級(jí)

鄧云老師說(shuō)：“我們二年級(jí)老師凝聚集體之智慧，得出復(fù)習(xí)四字要訣：憶、梳、練、測(cè)。憶，是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，可先粗后細(xì)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論或口述，出示提綱進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。梳，幫助學(xué)生梳理易錯(cuò)字、同音字、多音字、近反義詞、課文出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)等。練，就是講練結(jié)合、設(shè)計(jì)多樣化。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也是一種享受，復(fù)習(xí)要以學(xué)生為本，課本為輔，教師引導(dǎo)，因材施教?！?/span>

四年級(jí)

趙穎老師強(qiáng)調(diào)：我們年級(jí)組研討復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，取得了一致認(rèn)同，認(rèn)為復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，因此我們制訂了一系列可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)在期末考試迫在眉睫，所以我們要進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。要形成知識(shí)體系，精講精練。

五年級(jí)

程雯老師說(shuō)：“我們五年級(jí)組經(jīng)過(guò)幾次探討，認(rèn)為在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注重培優(yōu)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生，都能有所收獲，共同進(jìn)步?！?/span>

六年級(jí)

羅來(lái)梅老師指出：復(fù)習(xí)不能眉毛胡子一把抓，主次不分。我們既要節(jié)省老師和學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，又要復(fù)無(wú)所遺，要實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率的最大化。我們要準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。

“聽(tīng)了各位老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，甚感欣慰，說(shuō)明我們老師都是用心的教育工作者?！备毙ｉL(zhǎng)張水秀指導(dǎo)說(shuō)，希望大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一定要珍惜復(fù)習(xí)時(shí)間。

副校長(zhǎng)曹蕓指導(dǎo)說(shuō)：“希望大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)抓中間，促兩頭。復(fù)習(xí)的方式要恰當(dāng)，復(fù)習(xí)試卷或者習(xí)題老師們須采用剪刀+漿糊先進(jìn)行篩選，無(wú)效者去之，有效者留之。同時(shí)，一定要培養(yǎng)孩子們獨(dú)立答題的能力和答題后檢查的習(xí)慣。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)?！?/span>

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在復(fù)習(xí)之前先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)有備無(wú)患，事半功倍。為了孩子們能在期末考試中考出好成績(jī)，老師們殫精竭慮，夙夜謀劃，可謂丹心一片。

投稿人：肖常智

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校