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為增強教師組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的能力，豐富園所環(huán)境，3月24日下午，園外園君悅幼兒園開展了環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

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主題墻創(chuàng)設的作用——

主題墻的創(chuàng)設為主題教育活動提供了師幼、家園互動的平臺，為活動主題的深化、成果的展示、資源的共享等發(fā)揮了重要的作用，也是體現(xiàn)幼兒園教育活動質量及保教水平的重要載體。

主題墻設計作品——我們與孩子共同創(chuàng)造

近期老師們充分發(fā)揮聰明才智，與孩子們共同開展了突顯班級特色的主題墻環(huán)境創(chuàng)設活動?；顒又校蠋焸儗⒅黝}墻素材整理成半成品，在寶貝們的能力范圍之內(nèi)完成主題墻部分制作。雖然過程和繪畫、手工制作無異，但當寶貝們所有的作品拼湊在一起時，孩子們開心的手舞足蹈顯示出滿滿的成就感。

主題墻設計作品欣賞

主題墻作品評比——我們相互學習

現(xiàn)主題墻設計完成，老師們結隊走進每個班級對老師和孩子們的成果展開評比。

評判標準依據(jù)

內(nèi)容選擇是否突出主題，具有創(chuàng)造性、童趣性和互動性;是否符合幼兒的需要及體現(xiàn)幼兒是環(huán)境的主人等層面進行多角度評比。

小、中、大班三個年級段，根據(jù)本月春天內(nèi)容進行多元、多領域創(chuàng)設。有的充滿童趣，孩子們的痕跡一覽無遺；有的利用廢舊材料創(chuàng)意裝飾，幼兒個性作品豐富多元；還有的主題墻布置和整體環(huán)境布置色系協(xié)調，富有美感，令人心曠神怡，讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。老師們帶著欣賞與學習的心態(tài)認真聆聽本班老師對主題墻創(chuàng)設的講解。就主題墻板塊創(chuàng)設的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點等展開了熱烈的討論，每個班都結合主題教學活動創(chuàng)設了具有本班特色的主題墻。

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大家在評比時相互交流，取長補短，同時黃主任現(xiàn)場提出要求:主題墻設計時，要注意顏色的搭配，切忌過于花哨，在美觀的同時也要充分利用廢舊材料并能在板塊中體現(xiàn)師幼互動。

優(yōu)勝班級

第一名：優(yōu)優(yōu)一班

第二名：迪迪五班

第三名：迪迪二班、迪迪四班、迪迪三班

此次評比活動，不僅有效提升了教師在環(huán)境創(chuàng)設上的創(chuàng)新能力，也讓教師了解了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不再是以往那樣強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，更不再是教師個人的手工勞動了，而是深刻感受到主題墻、區(qū)域創(chuàng)設要發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動幼兒參與的積極性，共同創(chuàng)設幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的環(huán)境。

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撰稿：楊夢萍

投稿單位：園外園君悅園